Гуманитарные науки. Педагогика . Страница 24
- Курсовая - Специфика обучения чтению детей с интеллектуальной недостаточностью
- Курсовая - Эстетическое воспитание как средство духовного развития личности
- Курсовая - Методы обучения речевому взаимодействию.
- Курсовая - Дисциплинированность как нравственное качество личности воспитанника(анализ идей А.С.Макаренко о дисциплине)
- Дипломная - Формирование лексического строя речи у дошкольников с ОНР III уровня
- Курсовая - Разработка модели открытия кадетских классов на II ступени обучения
- Контрольная - Министерство народного просвещения и его институты на местах ХIХ - начале ХХ вв.
- Дипломная - Дифференциация и интеграция процесса обучения слабоуспевающих школьников на уроках математики
- Курсовая - Беседа как метод развития диалогической речи дошкольников
- Дипломная - Особенности преподавания русского языка как иностранного
- Дипломная - Группы сверстников и их значение в процессе социализации ребенка
- Контрольная - Педагоги-новаторы в преподавании истории: Троицкий Ю.Л.
- Курсовая - Развитие техники чтения младших школьников.
- Реферат - Понятие сущность и принципы обучения
- Реферат - Словестные методы обучения их характеристики
- Курсовая - Методика обучения изобразительной деятельности
- Реферат - Роль логопедического массажа в коррекции нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
- Реферат - Содержание понятия традиционное воспитание
- Реферат - Программа подгогики дошкольников к обучению в школах
- Отчет - Инспекторско-методическую практику в отделе образования
- Дипломная - Особенности преподавания русского языка как иностранного
- Курсовая - Особенности восприятия музыкальных образов французского композитора К.А.Дебюсси младшими школьниками
- Курсовая - Нарушение лексики у детей дошкольного возраста с ОНР
- Контрольная - Предмет, задачи, методы педагогики
- Реферат - Роль и место компаративного подхода для формирования научной работы студентов ВУЗа
- Дипломная - Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи